Изучение Биткоина в университете: фундамент для широкого внедрения

Я получил от студента неожиданный, но достаточно простой вопрос: «Вы случайно не планируете проводить какой-либо дополнительный курс, касающееся криптовалют или чего-то в этом роде?» У меня не было намерения преподавать курс по криптовалюте. Но я подумывал о курсе по Биткоину. Это был толчок, который мне был нужен.

Как университетский преподаватель инженерного дела и биткоинер, я прекрасно осознаю, что Биткоин-образование имеет решающее значение для полной реализации его потенциала. Внутренние свойства Биткоина делают его прочной основой для новой денежной системы. Тем не менее, прежде чем он сможет бросить вызов статус-кво, ему придется значительно вырасти и обрести широкое признание. Принятие будет только расти с образованием. Биткоин все еще нов, незнаком и непонятен для большинства людей. Нужны любопытные люди, которые приложат все усилия, чтобы понять его, а затем передадут свое понимание и свою уверенность другим людям в своем кругу общения.

Размышляя о вопросе студента и о первостепенной важности обучения Биткоину, я задумался, стоит ли мне начать курс по Биткоину. Есть ли лучший способ рассказать людям о Биткоине, подогревая их интерес в течение всего семестра, с возможностью участвовать в игре с оплатой обучения и оценкой на кону? Я прощупал почву среди других студентов и получил положительный отклик.

Подготовка к преподаванию курса

Я начал подбирать модели курса. В процессе я сделал удивительное открытие. Хотя большое количество курсов в крупных университетах упоминают Биткоин, большинство из них не посвящены Биткоину. Курсы часто обозначаются как «Биткоин и криптовалюты» и рассматривают Биткоин как еще одну криптовалюту. Курсы «Биткоин и блокчейн» посвящены блокчейну, абстрагированному от Биткоина, как действительно важной инновации.

Другие курсы, такие как курс, разработанный Короком Рэем из Техасского университета A&M, направлены на более глубокое изучение технических аспектов Биткоина и включают программирования. Этот подход может быть полезен для студентов с техническим складом ума. Но это может не привлечь тех, у кого нет мотивации писать код.

Единственными посвященными Биткоину курсами, которые не были в первую очередь техническими, были следующие:

«Философия и экономика Биткоина», преподает Эндрю Бейли, доцент кафедры философии Йельского университета.

«Биткоин и будущее денег», преподает Крейг Уормке, доцент кафедры философии Университета Северного Иллинойса.

«Биткоин и цифровые активы», преподает Ник Бхатия, адъюнкт-профессор финансов и экономики бизнеса в Университете Южной Калифорнии.

*Профессор Рэй сейчас работает над более общим курсом для студентов, изучающих бизнес.

(Если кто-то еще предлагает такой курс, пожалуйста, дайте мне знать!)

Очевидно, что общий курс, специально посвященный Биткоину, является огромной потребностью в университете.

Философия курса

Я решил предложить курс, который не был в первую очередь техническим, а был сосредоточен конкретно на Биткоине. Я назвал его «Исследование Биткоина». Во время курса я упоминал и другие криптопроекты, но отчасти для того, чтобы провести четкое различие между Биткоином и криптовалютой. Я хотел, чтобы студенты поняли, что Биткоин – это инновация, которая потенциально может изменить мир. Хотя некоторые криптопроекты могут иметь ценность не только как деньги, но и в других функциях, их не следует ставить на тот же уровень, что и Биткоин, и они не заслуживают такого же уровня внимания. Я подчеркивал, что многоуровневый подход к раскрытию потенциала Биткоина имеет смысл в инженерном отношении. Я использовал Lightning, Rootstock и Liquid в качестве примеров решений. Попытка создать протоколы, которые делают все одновременно, не является разумной инженерной практикой.

Мой курс охватывал технические и инженерные детали на доступном уровне, но в нем не меньше внимания уделялось экономическим, финансовым и социальным аспектам биткоина. Я намеренно структурировал курс так, чтобы студенты любой специальности могли пройти его без предварительной подготовки. Я хотел заинтересовать как можно больше студентов, ведь биткоин предназначен для всех.

Я получил небольшой отпор по поводу моего решения сосредоточиться на Биткоине. Студенты интересовались криптовалютой в целом, но приняли мои аргументы о приоритете Биткоина. Другие задавались вопросом, как внимание к Биткоину отражает академические ценности, такие как исследования, анализ и эксперименты. Мой ответ заключался в том, что Биткоин – это оригинальная криптовалюта; это источник абсолютного дефицита. Он решает фундаментальные проблемы денег. Он имеет рыночную капитализацию, равную всем остальным криптоактивам вместе взятым, и сетевой эффект, который затмевает остальные. Имеет смысл глубоко изучить самое главное, а не поверхностно освещать тысячу гораздо менее важных вещей.

Опыт обучения

Я считаю, что этот подход оказался успешным и сохранил академические ценности, заключающиеся в том, чтобы заставлять студентов думать, защищать проверенные временем принципы проектирования и концентрировать внимание на фундаментальных проблемах. Один студент сказал после окончания курса: «Я думал, что много знал о Биткоине до этого курса, но этот курс смирил меня и заставил бросить вызов некоторым моим взглядам. Самое главное, что этот курс помог мне понять, почему Биткоин следует отделять от других криптовалют, и эту информацию я планирую донести до других, рассказывать им о Биткоине».

Поскольку моей целью было охватить широкий круг студентов и интересов, я дал задание каждому из них разработать и выполнить индивидуальный проект продолжительностью в семестр. Проект мог быть посвященным оборудованию, программному обеспечению, тематическому исследованию или исследовательской работе. Предоставляя студентам возможность выбирать тему с моего одобрения, курс адаптировался к их индивидуальным интересам, сильным сторонам и направлению карьеры. Темы варьировались от исследования проблем в Биткоин-образовании до аппаратной реализации простой установки для майнинга.

Последнее задание требовало от студентов использовать все, что они узнали в курсе, для создания информативной и убедительной презентации о Биткоине. Они должны были как можно лучше обосновать, почему всем следует (или не следует, если это был их вывод) интересоваться Биткоином, и представить его как минимум трем людям. (Я рад сообщить, что все студенты решили провести презентацию в поддержку Биткоина.) Подходы студентов были весьма изобретательными. Один студент попросил всех своих слушателей достать свои телефоны, создать учетную запись на бирже и купить биткоин на 10 долларов. Он провел их через весь процесс, и все они вышли из класса, имея немного биткоина – теперь у них появился шанс и повод больше узнать о биткоине.

Несколько студентов также к своему ужасу обнаружили, что некоторые из их слушателей были категорически против Биткоина (на самом деле, против «криптовалюты»), и попытки их убедить мало изменили их мнение. Биткоин-образование имеет свои вызовы! Я надеялся, что этот опыт станет началом жизни, посвященной обучению и усилиям по информированию других о Биткоине. В конце семестра более 70% студентов указали, что планируют найти способы рассказать другим о биткоине.

Отклик студентов

В целом, я считаю, что этот курс был весьма эффективным в обучении студентов о Биткоине и подготовке их к тому, чтобы использовать приобретенные знания в своих собственных решениях и разговорах с другими. Мне удалось оценить несколько показателей, подтверждающих этот вывод. Следует отметить, что почти половина класса записалась не из-за интереса к биткоину, а по причине того, что «это был единственный доступный подходящий курс». Не очень хорошая новость для эго профессора, но, тем не менее, это был достойный вызов. Лишь немногим более четверти студентов когда-либо вообще интересовались криптовалютой. Изменение распределения интереса к технологии Биткоина изображено ниже.

Отзывы студентов в других областях также показательны, о чем свидетельствует таблица ниже.

Студенты были вовлечены во все аспекты биткоина, которые мы рассматривали. Сначала они были настроены довольно нейтрально, но проявили высокий и очень высокий интерес к каждой теме. Они задавали проницательные вопросы и самостоятельно находили в Интернете ответы на некоторые из них. Часто они отвечали на вопросы друг друга.

Со слов студентов, им было важно выполнять задания как можно скорее и как можно раньше. Один студент выразил это так: «Я обычно подхожу к проблеме следующим образом: нахожу работающее решение, а затем изучаю его и выясняю, как оно работает». Хотя я требовал от студентов совершать транзакции с биткоином и Lightning, я не требовал делать это в начале. В будущем я сделаю это требованием в самом начале и, возможно, даже предложу им небольшое вознаграждение в биткоине. Это даст им больше практического контекста для всего, что будет обсуждаться впоследствии, особенно безопасности, блокчейна, майнинга и масштабирования. У них сразу же будет немного биткоина, чтобы мотивировать свое обучение. И это создаст для курса культуру самостоятельного исследования, что крайне важно для биткоинеров.

Выводы

Отзывы о курсе подтверждают, что Биткоин-образование в университетском контексте имеет большие перспективы. Это подчеркивает более общую стратегию, которую должны использовать биткоинеры: использовать существующие каналы для обучения Биткоину. Один из моих студентов работал над проектом, посвященным проблемам Биткоин-образования, и этот принцип стал одним из его ключевых выводов. Нам не нужно разрабатывать совершенно новые каналы для обучения. Многие возможности уже существуют. Например, местные колледжи часто ищут интересные темы, которые можно предложить студенчеству в виде краткосрочных курсов. В некоторых сообществах и университетах есть специальные программы, ориентированные на пенсионеров, с гостевыми лекциями на популярные темы. Вузы, преподающие курсы по экономике, иногда могут приглашать докладчика по теме Биткоина. Для этих инициатив доступно множество отличных ресурсов, таких как учебная программа «Мой первый биткоин». Используйте свое воображение. Вы откроете для себя множество таких возможностей.

Чтобы развивать Биткоин-образование в университетской среде, необходимо преодолеть несколько проблем. Во-первых, больше профессоров университетов должны принять Биткоин и увидеть необходимость в Биткоин-образовании. Тем, кто слушает лекции, следует приложить особые усилия и осознать преобразующую природу Биткоина. Важно поощрение изучения Биткоина академически строгим образом. Но малоизвестный секрет заключается в том, что профессора тоже люди, и иногда на них можно влиять посредством обычных разговоров с людьми из неакадемических кругов. Как это произошло со мной.

Во-вторых, Биткоин – это очень междисциплинарный предмет, и профессорам многих дисциплин придется воспользоваться возможностью преподавать Биткоин. Биткоин как учебная тема может столкнуться с сопротивлением на некоторых идеологически спорных факультетах, таких как философия или экономика. В моей области (инженерное дело) более серьезной задачей является убедить студентов не инженерных специальностей пройти курс, который указан как инженерное дело. Это может потребовать от профессоров технических наук отточить маркетинговые навыки!

В-третьих, курс Биткоина может спровоцировать некоторую борьбу в научных кругах за сферы влияния из-за его междисциплинарного характера. Необходимо подчеркнуть, что Биткоин выходит за рамки одного факультета или колледжа. Если какой-либо аспект курса подразумевает экспертные знания, которыми владеют несколько преподавателей, можно предложить, чтобы курс преподавался профессором, создавшим курс.

Я приглашаю других профессоров, заинтересованных в преподавании курсов по Биткоину, связаться со мной для дальнейшего обсуждения.

Заключительные мысли

Введение курса по Биткоину во время медвежьего рынка может показаться бессмысленной затеей. Но подготовка университетских курсов до следующего бычьего роста делает образовательную Биткоин-инициативу привлекательной. Пришло время работать над достижением этой цели.

Мы находимся на пороге денежной революции, но она потребует образования. Биткоин-образование в университете – это не только способ рассказать студентам о Биткоине, но и возможность подготовить этих студентов к тому, чтобы они стали преподавателями Биткоина для следующего поколения. Студенты университетов, как правило, любопытны, энергичны и влиятельны – это именно те люди, которые могут эффективно представить Биткоин другим. По мере роста знаний о Биткоине доверие будет расти. И это откроет дверь к широкому распространению Биткоина, над которым мы работаем.

Это гостевой пост Стэна Ривза. Высказанные мнения являются его собственными и не обязательно отражают точку зрения BTC Inc. или Bitcoin Magazine.